Управлінський супровід сімей дітей з особливими освітніми потребами


Для вивчення у 2026-2027 навчальному році

Всього годин: 120

Успішний розвиток системи освіти можливий лише за умови  дотримання одного з принципів освітньої діяльності у сфері дошкільної освіти - пріоритету сімейного виховання дитини, педагогічне партнерство сім’ї та закладу дошкільної освіти, а також - створення умов, зокрема інклюзивного чи спеціального освітнього середовища, для здобуття дошкільної освіти дітьми з особливими освітніми потребами з урахуванням особливостей їхнього розвитку та у спосіб і формах, які є для них найбільш зручними та ефективними. Дитина з особливими освітніми потребами - особа, яка потребує додаткової постійної чи тимчасової підтримки в освітньому процесі з метою забезпечення її права на освіту. Здатність до здійснення управлінського супроводу  сімей дітей з особливими потребами як особистісно-професійна якість особистості, повинна бути притаманна сучасному фахівцеві в галузі дошкільної освіти та актуалізуватися в його готовності до підтримки батьків таких дітей, забезпечення запитів населення в освітніх послугах. Завдання курсу: поглиблення знань студентів про поняття «діти з особливими освітніми потребами», захворювань таких дітей та їх перебігу; уточнення студентами знань про пріоритет сімейного виховання дитини, педагогічне партнерство сім’ї та закладу дошкільної освіти; формування навичок у студентів щодо створення умов, зокрема інклюзивного чи спеціального освітнього середовища, для здобуття дошкільної освіти дітьми з особливими освітніми потребами з урахуванням особливостей їхнього розвитку та у спосіб і формах, які є для них найбільш зручними та ефективними; формування у студентів  здатності організовувати та проєктувати освітні осередки за принципами універсального дизайну та розумного пристосування, враховуючи можливості та  інтереси дітей з особливими освітніми потребами; формування навичок здійснення студентами управлінського супроводу тих сімей, які мають дітей з особливими освітніми потребами;оволодіння студентами основними методами, прийомами, техніками управлінського супроводу батьків дітей з особливими освітніми потребами.

Мета курсу

Формування у студентів професійної компетентності щодо здійснення управлінського супроводу сімей, у яких є діти з особливими освітніми потребами на засадах наукових досліджень про пріоритет сімейного виховання дитини. Оволодіння студентами основними методами, прийомами, техніками управлінського супроводу батьків дітей з особливими освітніми потребами, виховання у студентів культури взаємодії з родинами дітей з особливими освітніми потребами.  Формування у студентів  здатності організовувати та проєктувати освітні осередки за принципами універсального дизайну та розумного пристосування, враховуючи можливості та  інтереси дітей з особливими освітніми потребами.

Програмні результати навчання

Наприкінці вивчення курсу студент опанує компетентностями  щодо: - особливостей здійснення управлінського супроводу тих сімей, які мають дітей з особливими освітніми потребами під час адаптаційного періоду дитини в колективі групи; - питань організації розпорядку дня дитини з особливими освітніми потребами у групі загального розвитку; - питань організації харчування дитини у ЗДО та його кратності; - взаємодії з вузькими фахівцями ЗДО (асистент вихователя, асистент дитини, логопед, дефектолог та ін.); - спільних дій директора ЗДО, вихователя-методиста,  практичного психолога, логопеда/дефектолога здійснення психолого - педагогічного супроводу батьків таких дітей. Студент отримає практичний досвід з питань: - облаштування території, будівель, споруд і приміщень закладу дошкільної освіти з урахуванням потреб і можливостей маломобільних груп населення; -при облаштуванні розвивального середовища ЗДО навчиться дотримуватись принципів універсального дизайну та/або розумного пристосування в освітньому процесі; -психолого-педагогічного  супроводу батьків дітей з особливими освітніми потребами, зокрема оволодіння основними методами, прийомами, техніками управлінського супроводу батьків таких дітей, підготовкою та проведенням різних форм методичного супроводу самих батьків та батьків спільно з їх дітьми, івентів, активностей тощо.

Автори курсу

Коваленко Олена Володимирівна

Підрозділ

Кафедра дошкільної освіти,
Факультет педагогічної освіти

Викладачі

Коваленко Олена Володимирівна

Призначення

(Магістр)

2.А2.00.01 Дошкільна освіта

Період навчання

2-й рік

Розподіл

Курс / рік навчання V VI
Семестр 9 10 11 12
Розподіл кредитів (4) 0 0 4 0

Кількість учасників

Одиниця Студенти Групи Підгрупи
Мінімальна кількість 12 1 0
Максимальна кількість 25 1 0