Вибірковий блок "Кіберантропологія"


Для вивчення у 2026-2027 навчальному році

Всього годин: 480

Вибірковий блок "Кіберантропологія" передбачає вивчення дисциплін Філософські аспекти кіберантропології, та Науковий семінар з кіберантропології. в процесі вивчення дисциплін розглядається ряд актуальних філософських питань: Виникнення кібернетики. Праці Н. Вінера. Кібернетика, холодні війни та закриті світи. Кібергеографії, кіберполітика та постколоніальні обчислення. Антропологія кібернетичних систем. Цифрова антропологія (Digital anthropology). Дискусія з приводу тотожності та відмінності сфер кіберантропології та цифрової антропології: генетика та нанотехнології в полі кіберантропології, які не є строго цифровими. Артуро Ескобар «Ласкаво просимо до Кіберії: Нотатки з антропології кіберкультури». Антропологічне розуміння нових технологічних досягнень та їх впливу на культуру та суспільство. Цифрові технології. Складові теорії ідентичності М. Кастельса: технології, досвід, влада. Комунікаційно-технологічна природа людини у його працях «Інтернет-галактика. Міркування щодо Інтернету, бізнесу і суспільства» та «The Rise of the Network Society. The Information Age: Economy, Society and Culture».     Проблема цифрового розриву (термін американського науковця Л. Моррісетта). Нерівність у доступі до інформаційних та комунікаційних технологій. Подолання цифрового розриву – умова розвитку соціального та культурного капіталу сучасної людини. Методи доместикації ІКТ. Осмислення феномену і поняття віртуального в історії філософії. Віртуальне у розумінні давньогрецьких філософів. Модель віртуального в філософії Лейбніця. «Симулякри і симуляція» Ж. Бодріяра – методологічна праця у розумінні онтологічного, антропологічного і гносеологічного статусу віртуальної реальності. Імерсія: занурення одного топологічного простору в інший; поглинання людини віртуальною реальністю. Віртуальні ідентичності та друге життя. Визначення поняття кіберкультура. Кіберпростір. Інтернет як соціальна реальність. Інтернет-мова в контексті філософських, соціологічних, лінгвістичних досліджень. Програми НАСА з середини ХХ ст., спрямовані на розвиток технологій віртуального простору. Ситуація з расовим, національним, гендерним, статусним рівноправ’ям у кіберпросторі. Кіберпанк. Роль аніме і манга у створенні актуального образу кіберпростору. Гендерні дискусії: від амазонок до кіберфемінізму та мережевого фемінізму. Оцінка кіберфемінізму як постгуманістичного повстання у роботі Седі Плант «Нулі та одиниці». Мережевий фемінізм як можливість використання соціальних мереж у просуванні прав жінок та мережевий антифемінізм.

Мета курсу

ознайомлення аспірантів з основними ідеями, концептами і етичними парадоксами актуальних варіацій філософської антропології – трансгуманізму і кіберантропології

Програмні результати навчання

ПРН 1. Мати передові концептуальні та методологічні знання з філософії і на межі предметних галузей, а також дослідницькі навички, достатні для проведення наукових і прикладних досліджень на рівні світових досягнень з філософії, отримання нових знань та здійснення інновацій. ПРН 2. Вільно презентувати та обговорювати з фахівцями і нефахівцями результати досліджень, наукові та прикладні проблеми філософії державною та іноземною мовами, оприлюднювати результати досліджень у наукових публікаціях у провідних наукових виданнях. ПРН 3. Ефективно застосовувати у фаховій діяльності знання основних положень теоретичної і практичної філософії, історії світової та вітчизняної філософської думки, а також основних напрямів та провідних тенденцій у сучасній світовій філософії. ПРН 4. Формулювати і перевіряти гіпотези; використовувати для обґрунтування висновків належні докази, зокрема, результати теоретичного аналізу, прикладних досліджень, наявні літературні дані; аналізувати досліджувану проблему з урахуванням широкого інтелектуального та соціокультурного контекстів. ПРН 5. Планувати і виконувати теоретичні дослідження з філософії та дотичних міждисциплінарних напрямів з використанням сучасного інструментарію, критично аналізувати результати власних досліджень і результати інших дослідників у контексті усього комплексу сучасних знань щодо досліджуваної проблеми. ПРН 6. Глибоко розуміти загальні принципи та методи філософських наук, а також методологію наукових досліджень, застосувати їх у власних дослідженнях у сфері філософії та у викладацькій практиці. ПРН 7. Застосовувати сучасні інструменти і технології пошуку, оброблення та аналізу інформації, зокрема, статистичні методи аналізу даних великого обсягу та складної структури, спеціалізовані бази даних та інформаційні системи. ПРН 8. Розробляти та реалізовувати наукові та інноваційні проєкти, які дають можливість створити нове цілісне знання та професійну практику і розв’язувати значущі наукові проблеми філософії з врахуванням соціальних, економічних, екологічних та правових аспектів. ПРН 9. Організовувати і здійснювати освітній процес у сфері філософії, його наукове, навчально-методичне та нормативне забезпечення, застосувати ефективні методики викладання навчальних дисциплін. ПРНУ 10. Усвідомлювати, переосмислювати особистісно-професійний та науковий досвід. ПРНУ 11. Працювати з науковими текстами зі спеціальних літературних джерел та мережі Інтернет, виявляти та формувати нові ідеї та актуальні наукові проблеми, складати план дослідження. ПРНУ 12. Здійснювати компаративний аналіз складних явищ і процесів в контексті вітчизняних та зарубіжних наукових розвідок, зокрема в соціальній філософії або філософії освіти.

Автори курсу

Горбань Олександр Володимирович

Підрозділ

Кафедра філософії та релігієзнавства,
Факультет суспільно-гуманітарних наук

Викладачі

Горбань Олександр Володимирович

Призначення

(Загальне, Аспірантура)

A1 Освітні, педагогічні науки; A7 Фізична культура і спорт; B10 Філософія; B4 Образотворче мистецтво; B5 Музичне мистецтво; B7 Релігієзнавство; B9 Історія та археологія; C1 Економіка; C4 Психологія; C7 Журналістика; F3 Комп'ютерні науки; F5 Інформаційна безпека держави; I10 Соціальна робота; А2 Дошкільна освіта; В11 Філологія

Період навчання

2-й рік, 3-й рік*

* в залежності від вибору студента або початку вивчення

Розподіл

Курс / рік навчання I II III IV
Семестр 1 2 3 4 5 6 7 8
Розподіл кредитів (6) 0 0 6 6 4 0 0 0

Кількість учасників

Одиниця Студенти Групи Підгрупи
Мінімальна кількість 1 1 0
Максимальна кількість 25 1 0