Мета: формування у здобувачів вищої освіти цілісного уявлення про механізми розвивально-корекційних практик в консультаційній діяльності, розвиток навичок емоційної саморегуляції, міжособистісної взаємодії та соціально-психологічної компетентності. Завдання дисципліни: розкрити теоретичні основи розвивально-корекційних практик в консультаційній діяльності; сформувати навички діагностики в консультаційній діяльності; розвинути компетентності консультаційної діяльності за допомогою розвивально-корекційних практик; навчити застосовувати знання у професійній діяльності психолога. Представлено 3 змістові модулі: Теоретико-методологічні основи консультаційної діяльності на основі розвивально-корекційних практик Соціальний інтелект як чинник ефективної взаємодії Розвиток здатності застосування розвивально-корекційних практик в консультаційній діяльності У ході навчання використано такі форми навчання: інтерактивні лекції; кейс-метод; тренінгові технології; психодіагностичні методики; групові дискусії моделювання випадків.

Під час вивчення курсу здобувачі навчаться: ·        ПР5. Обирати та застосовувати валідний і надійний психодіагностичний інструментарій (тести, опитувальники, проективні методики тощо) психологічного дослідження та технології психологічної допомоги. ·        ПР10. Формулювати думку логічно, доступно, дискутувати, обстоювати власну позицію, модифікувати висловлювання відповідно до культуральних особливостей співрозмовника. ·        ПР14. Ефективно виконувати різні ролі у команді у процесі вирішення фахових завдань, у тому числі демонструвати лідерські якості. ·        ПР17. Демонструвати соціально відповідальну та свідому поведінку, слідувати гуманістичним та демократичним цінностям у професійній та громадській діяльності.