Формування фахових компетентностей майбутнього вихователя стосовно сенсорно-пізнавального розвитку дітей раннього та дошкільного віку; поглиблення знань студентів про роль освоєння часу та простору у побудові дитиною цілісної картини світу, ознайомлення із сучасними технологіями формування просторово-часових уявлень у дітей дошкільного віку. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу. Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово. Здатність до міжособистісної взаємодії. Здатність вчитися і засвоювати сучасні знання. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.Здатність до розвитку допитливості, пізнавальної мотивації, пізнавальних дій у дітей раннього та дошкільного віку. Здатність до формування в дітей раннього і дошкільного віку первинних уявлень про предметне, природне, соціальне довкілля, властивості і відношення предметів, розвитку самосвідомості («Я» дитини і його місе в довкіллі). Здатність до розвитку перцептивних, мнемічних процесів, різних форм мислення та свідомості в дітей раннього і дошкільного віку.

Наприкінці курсу студенти опанують: 1.     Усвідомленнями щодо ролі вивищення рівня власних уявлень про простір і час, потреби швидко адаптуватися до освітніх інновацій, добирати зміст і технології формування просторово-часових уявлень дітей відповідно до їх індивідуальної траєкторії розвитку.2.     Знаннями про  пріоритетність просторово-часових уявлень у житті дитини дошкільного віку, складність і своєрідність процесу освоєння дітьми дошкільного віку простору і часу;  умови вчасного та ефективного формування просторово-часових уявлень дітей раннього та дошкільного віку; 3. Сучасні технології формування просторово-часових уявлень дітей дошкільного та молодшого шкільного віку