– вивчення сучасного стану та наукових концепцій впровадження медіаосвіти та  інфомедійної грамотності; формування в  здобувачів освіти вміння сприймати й аналізувати інформацію на основі критичного мислення і створювати медіапродукти; вивчення потенціалу медійних засобів та інноваційних медіаосвітніх технологій, а також визначення ефективних способів їх застосування як інструментів протидії фейковим психологічним атакам, що сприяє створенню середовища, в якому культивується відчуття внутрішньої (емоційної, психологічної) і зовнішньої (фізичної і цифрової) безпеки, досягненню і збереженню благополуччя (поведінкового, цифрового); формування попиту на якісну інформацію серед здобувачів освіти шляхом інтеграції умінь інфомедійної грамотності в професійну діяльність.

−  критично сприймати інформацію для боротьби з дезінформацією та пропагандою; − здійснювати пошук та використовувати інформацію серед освітян шляхом інтеграції навичок інфомедійної грамотності;-   діяти в умовах небезпечних ситуацій воєнного стану та післявоєнного відновлення, дотримуватися вимог до організації безпечного освітнього середовища та принципів травма-інформованого підходу