Тренінг батьківської компетентності

Для вивчення у 2026-2027 навчальному році

Всього годин: 180

Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного уявлення про сутність і складові батьківської компетентності, розвиток професійно значущих знань, умінь і навичок, необхідних для здійснення соціально-педагогічної роботи з сім’ями та батьками (особами, що їх замінюють) у різних соціальних середовищах. Зміст програми структуровано у шість модулів, які охоплюють теоретичні засади усвідомленого та позитивного батьківства, особливості психосоціального розвитку дітей різних вікових груп, вікові кризи, чинники «складної» та ризикованої поведінки, сучасні виклики у вихованні дітей і підлітків, а також питання профілактики насильства, булінгу й інших соціальних ризиків. Окрема увага приділяється формуванню навичок ефективної батьківської комунікації, асертивної поведінки, ненасильницьких методів виховання, організації безпечного розвивального середовища та змістовного сімейного дозвілля.Програма має практикоорієнтований тренінговий характер і передбачає використання інтерактивних методів навчання: групових дискусій, рольових ігор, аналізу кейсів, рефлексивних вправ, проєктної та самостійної роботи. Завершальний модуль спрямований на розвиток здатності проєктувати й упроваджувати форми популяризації батьківської компетентності на рівні громади. Реалізація програми сприяє підвищенню рівня рефлексивності майбутніх фахівців соціальної сфери, формуванню готовності до роботи з батьками та сім’ями, розвитку соціально відповідальної позиції та мотивації до професійного й особистісного саморозвитку.

Мета курсу

Розширення та поглиблення базової фахової компетентності здобувачів освіти у сфері соціальної роботи шляхом формування здатності проєктувати, організовувати й реалізовувати тренінгові програми з розвитку батьківської компетентності, спрямовані на підтримку сімей у процесі виховання дітей, зміцнення батьківсько-дитячих взаємин, профілактику сімейних труднощів і подолання кризових ситуацій, з урахуванням вікових, індивідуальних, соціокультурних та психоемоційних особливостей дітей і батьків, на засадах партнерської взаємодії, соціальної інклюзії та міждисциплінарного підходу.

Програмні результати навчання

РН5. Теоретично аргументувати шляхи подолання проблем та складних життєвих обставин, обирати ефективні методи їх вирішення, передбачати наслідки. РН10. Аналізувати соціально-психологічні процеси в малих та великих групах. РН13. Використовувати методи соціальної діагностики у процесі оцінювання проблем, потреб, специфічних особливостей та ресурсів клієнтів. РН15. Приймати практичні рішення для покращення соціального добробуту та підвищення соціальної безпеки. РН17. Встановлювати та підтримувати взаємини з клієнтами на підґрунті взаємної довіри та відповідно до етичних принципів і стандартів соціальної роботи, надавати їм психологічну підтримку й наснажувати клієнтів.РН19. Виявляти сильні сторони та залучати особистісні ресурси клієнтів, ресурси соціальної групи і громади для розв'язання їх проблем, виходу із складних життєвих обставин. РН22. Демонструвати уміння креативно вирішувати проблеми та приймати інноваційні рішення, мислити та застосовувати творчі здібності до формування принципово нових ідей.

Автори курсу

Денисюк Олена Миколаївна

Підрозділ

Кафедра соціальної педагогіки та соціальної роботи,
Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти

Викладачі

Денисюк Олена Миколаївна

Призначення

(Бакалавр)

231.00.01 Соціальна робота

Період навчання

3-й рік

Розподіл

Курс / рік навчання	II		III		IV
Семестр	3	4	5	6	7	8
Розподіл кредитів (6)	0	0	6	0	0	0

Кількість учасників

Одиниця	Студенти	Групи	Підгрупи
Мінімальна кількість	12	1	0
Максимальна кількість	25	1	0