Науковий семінар "Літературна антропологія" вибіркового блоку "Література зарубіжних країн"


Для вивчення у 2025-2026 навчальному році

Всього годин: 150

Науковий семінар присвячено специфіці конструювання дискурсу старіння у драматургії США за допомогою інструментарію літературознавчої геронтології. У фокусі вивчення  – розгляд літературознавчої геронтології як сучасної міждисциплінарної галузі та імплементація її напрацювань у поле української науки про літературу. Розглянуто проблемно-семантичні та поетикальні аспекти вікової динаміки старіння у текстах американських драматургів із залученням типологічних паралелей із творами інших національних літератур. Висвітлені, зокрема, моделі міжпоколіннєвих конфліктів, гетеротопії геріатричних закладів, функціонування мотивів «перегляду життя» та ремінісценцій, жанрові різновиди п’єси-спогаду та «історії хвороби», переплетіння еротико-танатичних первнів, а також зображення творчих імпульсів у пізній зрілості. Проаналізовано репрезентації ейджизму та художні варіанти мінімізації ейджистських стереотипів у драматичних текстах.

Мета курсу

Мета курсу: поглиблення знань із сучасних літературно-антропологічних студій.

Програмні результати навчання

РН 1 Демонструвати знання в галузі гуманітаристики, зокрема філології: глибоке розуміння ролі науки, освіти і культури в розвитку цивілізації; знання філософії та методології науки; застосування філософських ідей і концепцій у власних дослідженнях; знання структури, форм і методів наукового пізнання, їхньої еволюції, методології наукових досліджень. РН 2 Виявляти глибокі теоретичні знання в обсязі, необхідному для розв’язання професійних і науково-дослідних завдань, зокрема: основних класичних і новітніх філологічних концепцій; фундаментальних праць з обраного напряму дослідження; змісту теоретичних і прикладних філологічних дисциплін; теоретичних і практичних проблем у галузі дослідження. РН 4 Аналізувати явища суспільного життя на основі системного наукового світогляду; пов’язувати  конкретні  завдання  професійної  та  науково-інноваційної  діяльності із загальнофілософськими проблемами; визначати міждисциплінарний характер наукових проблем у філології. РН 7 Складати, обґрунтовувати та оцінювати план і дизайн філологічного дослідження, передбачати його результати; використовувати для обґрунтування висновків належні докази, наявні  дані. РН 15 Професійно, аргументовано, етично виважено і соціально відповідально пояснювати сутність конкретних філологічних явищ та пов’язаних з ними наукових проблем, висловлювати власну думку щодо них. РН 16 Критично оцінювати наукові філологічні напрями, школи, підходи і методи на основі їх аналізу, порівняння та класифікації.

Автори курсу

Гайдаш Анна Владиславівна

Підрозділ

Кафедра германської філології,
Факультет романо-германської філології

Викладачі

Гайдаш Анна Владиславівна

Призначення

(Загальне, Аспірантура)

A1 Освітні, педагогічні науки; B11 Філологія; F5 Інформаційна безпека держави; I10 Соціальна робота; А2 Дошкільна освіта; А7 Фізична культура і спорт; В10 Філософія; В4 Образотворче мистецтво; В5 Музичне мистецтво; В7 Релігієзнавство; В9 Історія та археологія; С1 Економіка; С4 Психологія; С7 Журналістика

Період навчання

3-й рік

Розподіл

Курс / рік навчання I II III IV
Семестр 1 2 3 4 5 6 7 8
Розподіл кредитів (5) 0 0 0 0 5 0 0 0

Кількість учасників

Одиниця Студенти Групи Підгрупи
Мінімальна кількість 1 1 0
Максимальна кількість 25 1 0