Поглиблення розуміння  механізмів порушень мовлення у дорослих та людей похилого віку, вміти оцінювати та інтерпретувати результати оцінювання стану мовленнєвої функції у осіб цієї категорії, будувати логопедичну стратегію відновлення/підтримання мовленнєвої функції.

Дисципліна «Логопедія: дорослий та похилий вік» забезпечує оволодіння такими програмовими результатами навчання: РН 1. Здійснювати аналіз еволюційних процесів у сфері освіти осіб з особливими освітніми потребами, обґрунтовувати власне бачення шляхів розв’язання наявних проблем. РН 2. Здійснювати дослідження та/або провадити інноваційну діяльність з метою отримання нових знань, створення нових та удосконалення традиційних технологій викладання і супроводження та в ширших мультидисциплінарних контекстах. РН 3. Розробляти та впроваджувати інноваційні методики і технології корекційно-розвивальної роботи з особами з особливими освітніми потребами, генерувати нові ідеї для удосконалення навчання, виховання, розвитку та соціалізації цих осіб. РН 9. Вільно спілкуватись усно і письмово українською та іноземною мовами при обговоренні професійних питань, досліджень та інновацій в сфері спеціальної та інклюзивної освіти. РН 10. Відшуковувати необхідні дані в науковій літературі, базах даних та інших джерелах, аналізувати та оцінювати ці дані.РНУ 15. Проєктувати та організовувати процес комплексного вивчення, оцінювання й інтерпретації особливостей, причин виникнення та механізмів порушень мовленнєвого розвитку й комунікативної діяльності осіб різного віку із застосуванням адаптованих та модифікованих методик; здійснювати якісний і кількісний аналіз результатів, критично оцінювати їхню достовірність, узагальнювати отримані дані, визначати первинне порушення мовлення, його вторинні наслідки, диференціювати суміжні стани, а також здійснювати належне оформлення документації за результатами оцінювання. РНУ 17. Розробляти й реалізовувати ефективні стратегії логопедичного супроводу осіб із порушеннями мови, мовлення та комунікації, у тому числі із коморбідними порушеннями; адаптовувати та модифіковувати методики логопедичного впливу відповідно до змісту складних спеціалізованих завдань і практичних проблем професійної діяльності. РНУ 18. Здійснювати логопедичний супровід осіб із порушеннями мови, мовлення та комунікації в умовах міжвідомчої взаємодії; організовувати партнерську співпрацю з родинами, фахівцями команд психолого-педагогічного супроводу, представниками освіти, охорони здоров’я, соціальної сфери, громади й медіа задля підвищення ефективності логопедичної допомоги, інформованості суспільства та захисту прав осіб з порушеннями мовленнєвого розвитку.