Вибірковий блок "Соціальна філософія"


Для вивчення у 2025-2026 навчальному році

Всього годин: 480

Науковий аналіз  світоглядних та ціннісних орієнтирів сучасної цивілізації. Розширення світоглядних парадигм та методологічних підходів щодо здійснення цілісного концептуального аналізу функціонування та динаміки розвитку сучасного суспільства, ролі в ньому людини. Розкриття системного характеру суспільства і вивчення змін у поглядах на розвиток суспільства від класичних підходів та парадигм до сучасних концепцій гармонізації відношень індивіда та суспільства.Поняття соціальних змін. Різновиди соціальних змін, які відбуваються на різних рівнях суспільної системи. Еволюція та революція. Соціальна революція та реформи. Поняття соціального розвитку. Соціальна динаміка. Стадії і джерела соціального розвитку. Потреби, інтереси, цінності. Суб’єкти соціального розвитку. Інтерпретація причини суспільного розвитку в різних філософських школах і соціологічних напрямах. Поняття і критерії соціального прогресу. Історія як процес діяльності людей. Поняття «філософія історії» (Ф. Вольтер). Природознавча історія та історія людства. Розум і знання як джерело суспільного прогресу. І. Гердер: філософія історії як спеціалізована галузь знання, що досліджує загальні проблеми історії. Рівні історії суспільства: всесвітня історія людства, історія держав, етносів та ін. соціальних утворень мезорівня, історія малих соціальних утворень і біографії особистостей. Типи суспільного розвитку: лінійний, спіралевидний, циклічний. Ж.-А. Кондорсе: теорія прогресу як удосконалення розуму.  Теорія Г.В.Ф. Гегеля (концепція «хитрощів розуму»). Утопічні теорії (А. Сен-Сімон, Ш. Фурьє, Р. Оуен). Еволюціоністи (О. Конт, Г. Спенсер) про проблему соціального ладу. Теорія історичного матеріалізму. К. Ясперс: історія як буття людини. Теорії циклічного розвитку історії: Полібій, Ж.-Б. Віко, О. Шпенглер, А. Дж. Тойнбі, П. Сорокін, В. Дильтей. Різноманітність та полярність філософських інтерпретацій історичного процесу у концепціях ХХ ст. Формаційний та цивілізаційний підходи. Теорія технологічної детермінованості розвитку суспільства (Р. Арон, У. Ростоу, Д. Белл, Т. Веблен, Р. Дарендорф, О. Тоффлер). Постіндустріальне суспільство та його соціально-онтологічні профілі: інформаційне суспільство, «суспільство спектаклю», «суспільство споживання», «суспільство ризику». Нерепресивна цивілізація в концепції Г. Маркузе. Соціальний час як форма виміру історії. Субстанціальна та релятивна концепції часу. Від Хроноса до Кайроса у постмодерній інтерпретації соціального часу. Фіналізм історії.Соціалізація як процес інтеграції індивіда в соціальну систему. Складові елементи соціалізації (адаптація, інтеріоризація). Агенти, інститути, механізми соціалізації. Поняття соціального характеру, його взаємозв’язок з соціокультурними умовами формування особистості. Теорія життєвих сценаріїв. Теорії соціальних ролей. Теорії розвитку особистості. Соціальна поведінка особистості. Типи пристосування індивідів до життєдіяльності суспільства. Девіантна поведінка особистості. Р. Мертон про типи поведінки в суспільстві:  ритуалізм, ретретизм, інноваційна поведінка, конформізм. Проблема адаптації людини в перехідних суспільствах. Процес ресоціалізації.

Мета курсу

Основною метою вибіркового блоку «Соціальна філософія» є формування у аспірантів навичок аналітичної творчої діяльності, здатності досліджувати, розкривати та пояснювати смисли явищ світу, соціального життя загалом. 

Програмні результати навчання

РН1. Мати передові концептуальні та методологічні знання з філософії і на межі предметних галузей, а також дослідницькі навички, достатні для проведення наукових і прикладних досліджень на рівні світових досягнень з філософії, отримання нових знань та здійснення інновацій. РН2. Вільно презентувати та обговорювати з фахівцями і нефахівцями результати досліджень, наукові та прикладні проблеми філософії державною та іноземною мовами, оприлюднювати результати досліджень у наукових публікаціях у провідних наукових виданнях.  РН4. Формулювати і перевіряти гіпотези; використовувати для обґрунтування висновків належні докази, зокрема, результати теоретичного аналізу, прикладних досліджень, наявні літературні дані; аналізувати досліджувану проблему з урахуванням широкого інтелектуального та соціокультурного контекстів. РН5. Планувати і виконувати теоретичні дослідження з філософії та дотичних міждисциплінарних напрямів з використанням сучасного інструментарію, критично аналізувати результати власних досліджень і результати інших дослідників у контексті усього комплексу сучасних знань щодо досліджуваної проблеми. РН6. Глибоко розуміти загальні принципи та методи філософських наук, а також методологію наукових досліджень, застосувати їх у власних дослідженнях у сфері філософії та у викладацькій практиці. РН7. Застосовувати сучасні інструменти і технології пошуку, оброблення та аналізу інформації, зокрема, статистичні методи аналізу даних великого обсягу та складної структури, спеціалізовані бази даних та інформаційні системи. РН8. Розробляти та реалізовувати наукові та інноваційні проєкти, які дають можливість створити нове цілісне знання та професійну практику і розв’язувати значущі наукові проблеми філософії з врахуванням соціальних, економічних, екологічних та правових аспектів. РН9. Організовувати і здійснювати освітній процес у сфері філософії, його наукове, навчально-методичне та нормативне забезпечення, застосувати ефективні методики викладання навчальних дисциплін. РНУ10. Усвідомлювати, переосмислювати особистісно-професійний та науковий досвід. РНУ11. Працювати з науковими текстами зі спеціальних літературних джерел та мережі Інтернет, виявляти та формувати нові ідеї та актуальні наукові проблеми, складати план дослідження. РНУ12. Здійснювати компаративний аналіз складних явищ і процесів в контексті вітчизняних та зарубіжних наукових розвідок, зокрема в соціальній філософії або філософії освіти.

Автори курсу

Александрова Олена Станіславівна, Горбань Олександр Володимирович, Пасько Ярослав Ігорович

Підрозділ

Кафедра філософії та релігієзнавства,
Факультет суспільно-гуманітарних наук

Викладачі

Александрова Олена Станіславівна, Горбань Олександр Володимирович, Пасько Ярослав Ігорович

Призначення

(Загальне, Аспірантура)

A1 Освітні, педагогічні науки; B11 Філологія; F5 Інформаційна безпека держави; I10 Соціальна робота; A2 Дошкільна освіта; A7 Фізична культура і спорт; B10 Філософія; B4 Образотворче мистецтво; B5 Музичне мистецтво; B7 Релігієзнавство; B9 Історія та археологія; C1 Економіка; C4 Психологія; C7 Журналістика

Період навчання

2-й рік, 3-й рік

Розподіл

Курс / рік навчання I II III IV
Семестр 1 2 3 4 5 6 7 8
Розподіл кредитів (16) 0 0 6 6 4 0 0 0

Кількість учасників

Одиниця Студенти Групи Підгрупи
Мінімальна кількість 1 1 0
Максимальна кількість 25 1 0