Сформувати у здобувачів професійну компетентність щодо комплексної оцінки комунікативних, мовленнєвих, голосових та ковтальних порушень у осіб із нейродегенеративними захворюваннями нервової системи, опанування сучасних терапевтичних підходів і технологій логопедичного супроводу. Забезпечити розвиток навичок ефективної міждисциплінарної взаємодії з медичними, психологічними та соціальними фахівцями, а також з родинами пацієнтів, що сприятиме комплексному підходу до реабілітації. Формувати уміння адаптувати терапевтичні програми відповідно до індивідуальних особливостей, потреб і стадії прогресування захворювання з метою максимального збереження та покращення якості життя пацієнтів і підтримки їх соціальної активності.

РН 2. Здійснювати дослідження та/або провадити інноваційну діяльність з метою отримання нових знань, створення нових та удосконалення традиційних технологій викладання і супроводження та в ширших мультидисциплінарних контекстах. РН 10. Відшуковувати необхідні дані в науковій літературі, базах даних та інших джерелах, аналізувати та оцінювати ці дані.РН 13. Розробляти та реалізовувати заходи зі створення безпечного і здоров’язбережувального освітнього середовища, забезпечувати його якість та ефективність освітнього процесу з урахуванням особливих освітніх потреб, можливостей та здібностей дітей.РНУ 15. Проєктувати та організовувати процес комплексного вивчення, оцінювання й інтерпретації особливостей, причин виникнення та механізмів порушень мовленнєвого розвитку й комунікативної діяльності осіб різного віку із застосуванням адаптованих та модифікованих методик; здійснювати якісний і кількісний аналіз результатів, критично оцінювати їхню достовірність, узагальнювати отримані дані, визначати первинне порушення мовлення, його вторинні наслідки, диференціювати суміжні стани, а також здійснювати належне оформлення документації за результатами оцінювання.РНУ 16. Розробляти нейрологопедичні програми компенсації та відновлення вроджених і набутих мовленнєвих дисфункцій у дітей, підлітків та дорослих із різним рівнем функціонування організму з урахуванням механізмів їхнього виникнення; добирати та використовувати спеціальний інструментарій і нейротехнології у процесі логопедичного супроводу; реалізовувати програми у межах різних форм логопедичної роботи відповідно до індивідуальних потреб цих осіб.РНУ 17. Розробляти й реалізовувати ефективні стратегії логопедичного супроводу осіб із порушеннями мови, мовлення і комунікації, у тому числі із коморбідними порушеннями; адаптовувати та модифіковувати методики логопедичного впливу відповідно до змісту складних спеціалізованих завдань і практичних проблем професійної діяльності.РНУ 18. Здійснювати логопедичний супровід осіб із порушеннями мови, мовлення та комунікації в умовах міжвідомчої взаємодії; організовувати партнерську співпрацю з родинами, фахівцями команд психолого-педагогічного супроводу, представниками освіти, охорони здоров’я, соціальної сфери, громади й медіа задля підвищення ефективності логопедичної допомоги, інформованості суспільства та захисту прав осіб з порушеннями мовленнєвого розвитку.