Міофункціональний скринінг

Курс відхилено: За результатами вибору дисципліну не обрав жоден студент. Відредагуйте та збережіть курс для повторної перевірки.

Для вивчення у 2025-2026 навчальному році

Всього годин: 150

Дисципліна «Міофункціональний скринінг» формує у майбутніх логопедів цілісне уявлення про оцінку функціонального стану поза- та внутрішньоротових структур, які впливають на розвиток мовлення, дихання, ковтання та формування прикусу. Курс охоплює ключові маркери можливої ортодонтичної патології, зокрема постуру, дихання, змикання губ, стан м’язів щелепно-лицевої ділянки, положення язика, особливості ковтання та будову зубних дуг. Особлива увага приділяється виявленню ранніх функціональних порушень, які можуть спричинити або ускладнити розвиток зубо-щелепних аномалій. Студенти опановують методи первинного скринінгу, аналізу м’язового тонусу, оцінки симетрії, прогнозування ризиків для росту обличчя та мовленнєвого розвитку. Дисципліна є міждисциплінарною за своєю природою і слугує базою для планування логопедичного втручання в координації з ортодонтами, оториноларингологами та іншими суміжними спеціалістами.

Мета курсу

Сформувати у здобувачів вищої освіти базові знання та відпрацювати навички визначення проявів ортодонтичної патології на ранніх стадіях у осіб із порушеннями мовлення у комплексній діагностиці в партнерстві з ортодонтом.

Програмні результати навчання

РН 4. Добирати та застосовувати ефективні методики комплексного оцінювання розвитку дітей, рефлексувати та критично аналізувати достовірність одержаних результатів оцінювання, визначати на основі їх інтерпретації особливі освітні потреби дітей та рівень освітньої підтримки.РНУ 15. Проєктувати та організовувати процес комплексного вивчення, оцінювання й інтерпретації особливостей, причин виникнення та механізмів порушень мовленнєвого розвитку й комунікативної діяльності осіб різного віку із застосуванням адаптованих та модифікованих методик; здійснювати якісний і кількісний аналіз результатів, критично оцінювати їхню достовірність, узагальнювати отримані дані, визначати первинне порушення мовлення, його вторинні наслідки, диференціювати суміжні стани, а також здійснювати належне оформлення документації за результатами оцінювання.

Автори курсу

Бабич Наталія Миколаївна, Медицька Аліна Костянтинівна

Підрозділ

Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти,
Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти

Викладачі

Медицька Аліна Костянтинівна

Призначення

(Магістр)

2.A6.01.01 Логопедія

Період навчання

1-й рік, 2-й рік

Розподіл

Курс / рік навчання V VI
Семестр 9 10 11 12
Розподіл кредитів (5) 0 2 3 0

Кількість учасників

Одиниця Студенти Групи Підгрупи
Мінімальна кількість 12 1 0
Максимальна кількість 25 1 0