Комунікаційна система обміну зображеннями (PECS) як метод з науково доведеною ефективністю для осіб з аутизмом


Для вивчення у 2025-2026 навчальному році

Всього годин: 120

У процесі навчання студенти зможуть оволодіти: знаннями про систему PECS як модель усного мовлення та дієвий метод навчання дітей з аутизмом, використовувати картинки для прохань, коментарів, розповідей та спілкування. Студенти навчаться ставити й вирішувати завдання відповідно до кожного з  етапів розвитку комунікації, мотивувати дітей з аутизмом, розробляти комунікативні альбоми та алгоритми дій для дітей з розладами аутистичного спектра, сприяти формуванню у них ініціативи та самостійної комунікації.Дисципліна практичної спрямованості, вивчається за 4 модулями: 1. Поведінкова концепція комунікації та альтернативні засоби спілкування. 2. АДК та полімодальний підхід. 3. Системність у використанні АДК. 4. Індивідуальні засоби АДК.

Мета курсу

Формування професійного мислення та здатності застосовувати знання про методи та засоби адаптації та модернізації освітнього середовища з опорою на міжнародні стандарти для учнів з розладами аутистичного спектра задля розбудови відповідного й безперешкодного їхнього навчання разом з однолітками у закладі освіти.  Формування здатності до організації процесу навчання, виховання й розвитку дітей з розладами аутистичного спектра в умовах інклюзивного освітнього середовища. Сприяння становленню здатності ефективно взаємодіяти з батьками, колегами, іншими фахівцями у процесі психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами на засадах партнерства.Розвиток уміння планування та надання системної допомоги особам з аутизмом у закладах загальної середньої освіти з інклюзивним навчанням.

Програмні результати навчання

РН3. Розробляти та впроваджувати інноваційні методики і стратегії втручання для осіб з особливими освітніми потребами, зокрема з розладами аутистичного спектра, генерувати нові ідеї для удосконалення навчання, виховання, розвитку та соціалізації цих осіб. РН13. Розробляти та реалізовувати заходи зі створення безпечного і здоров’язбережувального освітнього середовища, забезпечувати його якість та ефективність освітнього процесу з урахуванням особливих освітніх потреб, можливостей та здібностей дітей.

Автори курсу

Лопатинська Наталія Анатоліївна

Підрозділ

Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти,
Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти

Викладачі

Куценко Тетяна Олександрівна, Лопатинська Наталія Анатоліївна

Призначення

(Магістр)

016.00.03 Стратегії і практики інклюзивного навчання (магістр)

Період навчання

1-й рік

Розподіл

Курс / рік навчання V VI
Семестр 9 10 11 12
Розподіл кредитів (4) 0 4 0 0

Кількість учасників

Одиниця Студенти Групи Підгрупи
Мінімальна кількість 12 1 0
Максимальна кількість 25 1 0