Адаптація та модифікація освітнього процесу для учнів з розладами аутистичного спектра


Для вивчення у 2025-2026 навчальному році

Всього годин: 120

У процесі навчання студенти зможуть оволодіти: знаннями щодо технологій, методів та засобів відповідного і безперешкодного освітнього середовища для осіб з розладами аутистичного спектра; уміннями здійснювати оцінку наявного середовища і планування змісту та алгоритму його перетворення у відповідності до сучасних орієнтирів та потреб осіб з розладами аутистичного спектра, які перебувають у закладі освіти, а також для їхніх однокласників з типовим розвитком. Студенти навчаться конструювати відповідне й безперешкодне середовище для навчання осіб з розладами аутистичного спектра, що охоплює освітній простір й діяльність команди супроводу, яка визначає потреби та конкретні вимірювані цілі для кожного учня з аутизмом, розробляє дієву супровідну документацію, впроваджує цілеспрямований і послідовний супровід та здійснює моніторинг динаміки успіху. Дисципліна практичної спрямованості. Вивчається за 4 модулями: 1. Адаптація та модифікація освітнього середовища для осіб з розладами аутистичного спектра. 2. Організація дієвого командного супроводу осіб з розладами аутистичного спектра в освітньому середовища. 3. Адаптація навчального процесу для осіб з розладами аутистичного спектра. 4. Шляхи досягнення соціальної адаптації та життєвої компетентності як наслідок освітнього процесу осіб з розладами аутистичного спектра.

Мета курсу

Формування професійного мислення та здатності застосовувати знання про методи та засоби адаптації та модернізації освітнього середовища з опорою на міжнародні стандарти для учнів з розладами аутистичного спектра задля розбудови відповідного й безперешкодного їхнього навчання разом з однолітками у закладі освіти.  Формування здатності до організації процесу навчання, виховання й розвитку дітей з розладами аутистичного спектра в умовах інклюзивного освітнього середовища. Сприяння становленню здатності ефективно взаємодіяти з батьками, колегами, іншими фахівцями у процесі психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами на засадах партнерства.Розвиток уміння планування та надання системної допомоги особам з аутизмом у закладах загальної середньої освіти з інклюзивним навчанням.

Програмні результати навчання

РН3. Розробляти та впроваджувати інноваційні методики і стратегії втручання для осіб з особливими освітніми потребами, зокрема з розладами аутистичного спектра, генерувати нові ідеї для удосконалення навчання, виховання, розвитку та соціалізації цих осіб. РН6. Встановлювати ефективну взаємодію з батьками, колегами, фахівцями, різними соціальними інституціями з метою забезпечення якості спеціальної та інклюзивної освіти на засадах партнерства. РН13. Розробляти та реалізовувати заходи зі створення безпечного і здоров’язбережувального освітнього середовища, забезпечувати його якість та ефективність освітнього процесу з урахуванням особливих освітніх потреб, можливостей та здібностей дітей (зокрема, дітей з розладами аутистичного спектра).

Автори курсу

Скрипник Тетяна Вікторівна

Підрозділ

Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти,
Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти

Викладачі

Скрипник Тетяна Вікторівна

Призначення

(Магістр)

016.00.03 Стратегії і практики інклюзивного навчання (магістр)

Період навчання

1-й рік

Розподіл

Курс / рік навчання V VI
Семестр 9 10 11 12
Розподіл кредитів (4) 0 4 0 0

Кількість учасників

Одиниця Студенти Групи Підгрупи
Мінімальна кількість 12 1 0
Максимальна кількість 25 1 0