Адаптація та модифікація освітнього процесу для учнів з розладами аутистичного спектра


Для вивчення у 2025-2026 навчальному році

Всього годин: 120

У процесі навчання студенти зможуть оволодіти: знаннями щодо технологій, методів та засобів відповідного і безперешкодного освітнього середовища для осіб з розладами аутистичного спектра; уміннями здійснювати оцінку наявного середовища і планування змісту та алгоритму його перетворення у відповідності до сучасних орієнтирів та потреб осіб з розладами аутистичного спектра, які перебувають у закладі освіти, а також для їхніх однокласників з типовим розвитком. Студенти навчаться конструювати відповідне й безперешкодне середовище для навчання осіб з розладами аутистичного спектра, що охоплює освітній простір й діяльність команди супроводу, яка визначає потреби та конкретні вимірювані цілі для кожного учня з аутизмом, розробляє дієву супровідну документацію, впроваджує цілеспрямований і послідовний супровід та здійснює моніторинг динаміки успіху. Дисципліна практичної спрямованості. Вивчається за 4 модулями: 1. Адаптація та модифікація освітнього середовища для осіб з розладами аутистичного спектра. 2. Організація дієвого командного супроводу осіб з розладами аутистичного спектра в освітньому середовища. 3. Адаптація навчального процесу для осіб з розладами аутистичного спектра. 4. Шляхи досягнення соціальної адаптації та життєвої компетентності як наслідок освітнього процесу осіб з розладами аутистичного спектра.

Мета курсу

Формування професійного мислення та здатності застосовувати знання про методи та засоби адаптації та модернізації освітнього середовища з опорою на міжнародні стандарти для учнів з розладами аутистичного спектра задля розбудови відповідного й безперешкодного їхнього навчання разом з однолітками у закладі освіти.  Формування здатності до організації процесу навчання, виховання й розвитку дітей з розладами аутистичного спектра в умовах інклюзивного освітнього середовища. Сприяння становленню здатності ефективно взаємодіяти з батьками, колегами, іншими фахівцями у процесі психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами на засадах партнерства.Розвиток уміння планування та надання системної допомоги особам з аутизмом у закладах загальної середньої освіти з інклюзивним навчанням.

Програмні результати навчання

РН3. Розробляти та впроваджувати інноваційні методики і стратегії втручання для осіб з особливими освітніми потребами, зокрема з розладами аутистичного спектра, генерувати нові ідеї для удосконалення навчання, виховання, розвитку та соціалізації цих осіб. РН6. Встановлювати ефективну взаємодію з батьками, колегами, фахівцями, різними соціальними інституціями з метою забезпечення якості спеціальної та інклюзивної освіти на засадах партнерства. РН13. Розробляти та реалізовувати заходи зі створення безпечного і здоров’язбережувального освітнього середовища, забезпечувати його якість та ефективність освітнього процесу з урахуванням особливих освітніх потреб, можливостей та здібностей дітей (зокрема, дітей з розладами аутистичного спектра).

Автори курсу

Скрипник Тетяна Вікторівна

Підрозділ

Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти,
Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти

Викладачі

Скрипник Тетяна Вікторівна

Призначення

(Загальне, Магістр)

2.A6.00.02 Втручання при аутизмі; 2.A6.00.03 Стратегії і практики інклюзивного навчання

Період навчання

1-й рік

Розподіл

Курс / рік навчання V VI
Семестр 9 10 11 12
Розподіл кредитів (4) 0 4 0 0

Кількість учасників

Одиниця Студенти Групи Підгрупи
Мінімальна кількість 12 1 0
Максимальна кількість 25 1 0