Авторські та нетрадиційні логопедичні технології
Курс відхилено!: За результатами вибору дисципліну не обрав жоден студент.
Для вивчення у 2025-2026 навчальному році
Всього годин: 120
У процесі навчання здобувачі
можуть поглибити знання використання нетрадиційних, авторських методик і
технологій корекції та розвитку мовленнєвої діяльності у процесі
корекційно-компенсаторної роботи з особами, які мають різні порушення
мовлення; поглиблення і розширення фахових компетентностей:
корекційно-педагогічної, корекційно-методичної, логодіагностичної і логокорекційної.Дисципліна практичної
спрямованості.
Вивчається за 4 модулями:
І. Сучасні технології
формування складових мовлення у дітей із системними порушеннями мовлення.
ІІ. Сучасні підходи до подолання міофункціональних порушень
на різних етапах логокорекційного впливу в роботі з дітьми з ТПМ.
ІІІ. Нетрадиційні методи корекційно-компенсаторної роботи з
розвитку й корекції мовлення.
ІV.
Сучасні системи
консультування батьків, які виховують дітей із порушеннями мовлення.
Мета курсу
Формування у здобувачів другого (магістерського)
рівня професійного мислення через опанування знань та умінь про сучасні
нетрадиційні та авторські методики й технології розвитку мовленнєвої діяльності
осіб різного віку з різним рівнем функціонування.
Розширення знань здобувачів щодо сучасних підходів до
подолання мовленнєвих труднощів при системних порушеннях мовлення,
міофункціональних дисфункціях у дітей із тяжкими порушеннями мовлення,
використання інноваційних підходів до проведення корекційно-розвивальних занять
та консультування родин, які виховують дітей із мовленнєвими труднощами.Набуття уміння застосовувати сучасні технології корекційно-розвивальної
роботи з дітьми і підлітками із мовленнєвими труднощами в умовах інклюзивного
освітнього середовища.
Програмні результати навчання
РН 2. Здійснювати
дослідження та/або провадити інноваційну діяльність з метою отримання нових
знань, створення нових та удосконалення традиційних технологій викладання і
супроводження та в ширших мультидисциплінарних контекстах.
РН 3. Розробляти та
впроваджувати інноваційні методики і технології корекційно-розвивальної роботи
з особами з особливими освітніми потребами, генерувати нові ідеї для
удосконалення навчання, виховання, розвитку та соціалізації цих осіб.
РН 5. Аргументувати,
планувати та надавати психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги
(допомогу) відповідно до рівня функціонування, обмеження життєдіяльності та
розвитку дитини з особливими освітніми потребами, забезпечувати ефективність
власних дій.
РН 6. Встановлювати ефективну взаємодію з батьками, колегами,
фахівцями, різними соціальними інституціями з метою забезпечення якості
спеціальної та інклюзивної освіти на засадах партнерства.
РН 9. Вільно
спілкуватись усно і письмово українською та іноземною мовами при обговоренні
професійних питань, досліджень та інновацій в сфері спеціальної та інклюзивної
освіти.
Автори курсу
Бабич Наталія МиколаївнаПідрозділ
Кафедра спеціальної освіти та інклюзії,
Факультет психології та спеціальної освіти
Викладачі
Бабич Наталія Миколаївна,
Косянчук Анна ДмитрівнаПризначення
(Магістр)
2.A6.00.03 Стратегії і практики інклюзивного навчання
Період навчання
1-й рік
Розподіл
| Курс / рік навчання |
V |
VI |
| Семестр |
9 |
10 |
11 |
12 |
| Розподіл кредитів (4) |
0 |
4 |
0 |
0 |
Кількість учасників
| Одиниця |
Студенти |
Групи |
Підгрупи |
| Мінімальна кількість |
12 |
1 |
0 |
| Максимальна кількість |
25 |
1 |
0 |