Авторські та нетрадиційні логопедичні технології


Для вивчення у 2025-2026 навчальному році

Всього годин: 120

У процесі навчання здобувачі можуть поглибити знання використання нетрадиційних, авторських методик і технологій корекції та розвитку мовленнєвої діяльності у процесі  корекційно-компенсаторної роботи з особами, які мають різні порушення мовлення; поглиблення і розширення фахових компетентностей: корекційно-педагогічної, корекційно-методичної, логодіагностичної і логокорекційної.Дисципліна практичної спрямованості. Вивчається за 4 модулями: І. Сучасні технології формування складових мовлення у дітей із системними порушеннями мовлення. ІІ. Сучасні підходи до подолання міофункціональних порушень на різних етапах логокорекційного впливу в роботі з дітьми з ТПМ. ІІІ. Нетрадиційні методи корекційно-компенсаторної роботи з розвитку й корекції мовлення. ІV. Сучасні системи консультування батьків, які виховують дітей із порушеннями мовлення.

Мета курсу

Формування у здобувачів другого (магістерського) рівня професійного мислення через опанування знань та умінь про сучасні нетрадиційні та авторські методики й технології розвитку мовленнєвої діяльності осіб різного віку з різним рівнем функціонування. Розширення знань здобувачів щодо сучасних підходів до подолання мовленнєвих труднощів при системних порушеннях мовлення, міофункціональних дисфункціях у дітей із тяжкими порушеннями мовлення, використання інноваційних підходів до проведення корекційно-розвивальних занять та консультування родин, які виховують дітей із мовленнєвими труднощами.Набуття уміння застосовувати сучасні технології корекційно-розвивальної роботи з дітьми і підлітками із мовленнєвими труднощами в умовах інклюзивного освітнього середовища.

Програмні результати навчання

РН 2. Здійснювати дослідження та/або провадити інноваційну діяльність з метою отримання нових знань, створення нових та удосконалення традиційних технологій викладання і супроводження та в ширших мультидисциплінарних контекстах.  РН 3. Розробляти та впроваджувати інноваційні методики і технології корекційно-розвивальної роботи з особами з особливими освітніми потребами, генерувати нові ідеї для удосконалення навчання, виховання, розвитку та соціалізації цих осіб. РН 5. Аргументувати, планувати та надавати психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги (допомогу) відповідно до рівня функціонування, обмеження життєдіяльності та розвитку дитини з особливими освітніми потребами, забезпечувати ефективність власних дій. РН 6. Встановлювати ефективну взаємодію з батьками, колегами, фахівцями, різними соціальними інституціями з метою забезпечення якості спеціальної та інклюзивної освіти на засадах партнерства. РН 9. Вільно спілкуватись усно і письмово українською та іноземною мовами при обговоренні професійних питань, досліджень та інновацій в сфері спеціальної та інклюзивної освіти.

Автори курсу

Бабич Наталія Миколаївна

Підрозділ

Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти,
Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти

Викладачі

Бабич Наталія Миколаївна, Косянчук Анна Дмитрівна

Призначення

(Магістр)

016.00.03 Стратегії і практики інклюзивного навчання (магістр)

Період навчання

1-й рік

Розподіл

Курс / рік навчання V VI
Семестр 9 10 11 12
Розподіл кредитів (4) 0 4 0 0

Кількість учасників

Одиниця Студенти Групи Підгрупи
Мінімальна кількість 12 1 0
Максимальна кількість 25 1 0