Управлінський супровід сімей дітей з особливими освітніми потребами


Для вивчення у 2025-2026 навчальному році

Всього годин: 120

Успішний розвиток системи освіти можливий лише за умови  дотримання одного з принципів освітньої діяльності у сфері дошкільної освіти - пріоритету сімейного виховання дитини, педагогічне партнерство сім’ї та закладу дошкільної освіти, а також - створення умов, зокрема інклюзивного чи спеціального освітнього середовища, для здобуття дошкільної освіти дітьми з особливими освітніми потребами з урахуванням особливостей їхнього розвитку та у спосіб і формах, які є для них найбільш зручними та ефективними. Дитина з особливими освітніми потребами - особа, яка потребує додаткової постійної чи тимчасової підтримки в освітньому процесі з метою забезпечення її права на освіту. Здатність до здійснення управлінського супроводу  сімей дітей з особливими освітніми потребами як особистісно-професійна якість особистості, повинна бути притаманна сучасному фахівцеві в галузі дошкільної освіти та актуалізуватися в його готовності до підтримки батьків таких дітей, забезпечення запитів населення в освітніх послугах.

Мета курсу

Формування здатності здійснювати управлінський супровід тих сімей, в яких є діти з особливими потребами на засадах наукових досліджень про пріоритет сімейного виховання дитини,  педагогічне партнерство сім’ї та закладу дошкільної освіти, а також - створення умов, зокрема інклюзивного чи спеціального освітнього середовища, для здобуття дошкільної освіти дітьми з особливими освітніми потребами з урахуванням особливостей їхнього розвитку та у спосіб і формах, які є для них найбільш зручними та ефективними.

Програмні результати навчання

Наприкінці вивчення курсу студент опанує компетентностями  щодо: особливостей здійснення управлінського супроводу тих сімей, які мають дітей з особливими потребами під час адаптаційного періоду дитини в колективі групи; питань організації розпорядку дня дитини з особливими освітніми потребами у групі загального розвитку; питань організації харчування дитини у ЗДО та його кратності; взаємодії з вузькими фахівцями ЗДО (асистент вихователя, асистент дитини, логопед, дефектолог та ін.); спільних дій директора ЗДО, вихователя-методиста,  практичного психолога, логопеда/дефектолога здійснення психолого - педагогічної підтримки батьків таких дітей. Студент отримає практичний досвід з питань: облаштування території, будівель, споруд і приміщень закладу дошкільної освіти з урахуванням потреб і можливостей маломобільних груп населення; при облаштуванні розвивального середовища ЗДО навчиться дотримуватись принципів універсального дизайну та/або розумного пристосування в освітньому процесі;психолого-педагогічної підтримки батьків дітей з особливими освітніми потребами, зокрема підготовкою та проведенням різних форм методичного супроводу самих батьків та батьків спільно з їх дітьми, івентів, активностей тощо.

Автори курсу

Коваленко Олена Володимирівна

Підрозділ

Кафедра дошкільної освіти,
Факультет педагогічної освіти

Викладачі

Коваленко Олена Володимирівна

Призначення

(Магістр)

012.00.01 Дошкільна освіта (магістр)

Період навчання

2-й рік

Розподіл

Курс / рік навчання V VI
Семестр 9 10 11 12
Розподіл кредитів (4) 0 0 4 0

Кількість учасників

Одиниця Студенти Групи Підгрупи
Мінімальна кількість 12 1 0
Максимальна кількість 25 1 0