Розширення загальних компетентностей: ЗК-2   Здатність виявляти, ставити та вирішувати проблеми. ЗК-3   Здатність використовувати інформаційні та комунікаційні технології. ЗК-4   Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу. ЗК-5   Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях. ЗК-6   Здатність генерувати нові ідеї (креативність). ЗК-7   Здатність до міжособистісної взаємодії. ЗК-9    Здатність працювати автономно.В предметній галузі:Методика викладання сольного співу у вищій школі, ансамблевий класРозширення основної фахової компетентності (мистецтвознавча, художньо-естетична, вокально-виконавська: СК-2   Усвідомлення процесів розвитку музичного мистецтва в історичному контексті у поєднанні з естетичними ідеями конкретного історичного періоду. СК-5   Здатність збирати та аналізувати, синтезувати художню інформацію та застосовувати її для теоретичної, виконавської, педагогічної інтерпретації.)

РН-1  Володіти професійними навичками вокально-виконавської, творчої та музично-педагогічної діяльності. РН-2 Володіти навичками ансамблевого музикування в групах різних складів у концертно-виконавському та репетиційному процесах; РН-4.  Професійно здійснювати аналіз музично-естетичних стилів та напрямків. РН-6.  Володіти музично-аналітичними навичками жанрово-стильової та образно-емоційної атрибуції музичного твору при створенні виконавських, музикознавчих та педагогічних інтерпретацій. РН-7.  Володіти термінологією музичного мистецтва, його понятійно-категоріальним апаратом.  У результаті вивчення курсу студенти мають знати: - як користуватися камертоном у будь-якій тональності; - як співати усі ступені мажору та мінору; - як співати діатонічні інтервали вгору і вниз від звуку, спів інтервальних послідовностей (паралельний і протилежний рух голосів, «золотий хід»); - сольфеджування діатонічних мелодій в простих 2-х,3-х, складних 4/4, 6/4, 6/8 та змішаних і перемінних розмірах. - сольфеджування багатоголосся, поліфонічне, вокальніта хорові мініатюри. вміти: -  співати чисто з листа у запропонованих темпах (настройка по камертону) одно і багатоголосі уривки або вокально-ансамблеві мініатюри; -     співати гармонічні послідовності, секвенції, модуляції   записувати 3-х,4-х голосі диктанти у формі періоду (8-12 тактів),після 6- ти, 7-ти програвань записувати з пам’яті знайому мелодію; - визначати на слух інтервальні та акордові побудови у формі періоду(8-12 тактів) з модуляціями; -  підбирати акомпанемент до вказаної мелодії; - застосовувати набуті теоретичні знання на практиці.