Музична журналістика, музична критика і PR

Для вибору у 2024-2025 навчальному році

Всього годин: 120

Навчальний курс «Музична журналістика, музична критика і PR» спрямований на оволодіння студентами базових знань, умінь та навичок в сфері прикладного музикознавства, орієнтованого на сучасні події музичної культури. З огляду на те, що об’єктом музичної критики є уся сукупність явищ і проблем сучасної музичної дійсності, необхідною умовою для опанування предмету є володіння базовими знаннями з історії вітчизняної та зарубіжної музики, що співвідноситься з обов’язковою частиною навчальних дисциплін та виявляється в міжпредметних зв’язках теоретичного і прикладного музикознавства. На відміну від теоретичної науки про музику, критика та журналістика спрямована не стільки пояснювати об’єкт як явище мистецької дійсності, заглиблюватись в науковий та методологічний аналіз предмету, скільки оцінити його в системі сучасних явищ музичної культури та життя, зіставити об’єкт критичного судження з творами, або творчістю інших композиторів, розглянути школи та епохи в межах певного жанру (стилю виконавства), або музичного культурно-історичного процесу загалом. Зміст курсу висвітлює специфіку музичної критики, її значення в системі музичної культури, жанрові та композиційні особливості музично-критичних статей, методику роботи з літературним матеріалом і процес підготовки до написання статті, звертає увагу на специфіку культурологічного PR та медіа-планування.Мета навчальної дисципліни – розвиток музично-літературних здібностей студентів шляхом залучення до написання статей в інформаційних, аналітичних та художньо-публіцистичних жанрах музичної критики та журналістики.Завдання навчальної дисципліни:– ознайомлення студентів з історичними аспектами музично-критичної думки в Україні та за кордоном;– розвиток аналітичних здібностей студентів, пов’язаних з аналізом музичних творів, виконавських інтерпретацій, проблемних ситуацій музичного мистецтва;– опанування студентами жанрово-стилістичних норм літературно-критичних жанрів музичної журналістики;–ознайомлення студентів з ринком музичних ЗМІ (друкованих та інтернет-видань), їх принципами функціонування та кращими зразками музично-критичної думки;–формування навичок музично-критичного мислення;–активізація інтересу студентів до подій сучасної музичної культури та їхнього висвітлення в тематичних друкованих та інтернет ЗМІ. Структура курсу містить кілька компонентів:а) теоретичний, що пов’язаний з вивченням специфіки музично-критичного судження, оцінки явища, функцій, жанрової системи музичної критики та журналістики;б) практичний, який реалізується в процесі написання музично-критичних статей в інформаційних (анонс, допис, інтерв’ю, репортаж), аналітичних (рецензія, огляд, критична стаття) та художньо-публіцистичних (нарис, есе) жанрах;в) когнітивно-евристичний, пов’язаний з самостійною роботою студентів, що реалізується в системі завдань з пошуку актуальних тем для написання музично-критичного матеріалу, а також в процесі написання статті з дотриманням стилістичних і композиційних норм конкретного жанру. З огляду на вищезазначене, на заняттях з курсу «Музична журналістика, музична критика і PR» використовуються:–форми роботи – лекційні, семінарські заняття, самостійна робота студентів, консультації викладача.–засоби навчання – підручники і навчальні посібники, друковані та інтернет-видання ЗМІ, нотні збірники і музичні твори, електронні книги, аудіо та відеоматеріали.–форми контролю знань та вмінь студентів – модульні контрольні роботи (у відповідності до змістових модулів) та залік (ІІ семестр).

Мета курсу

Мета – розвиток музично-літературних здібностей студентів шляхом залучення до написання статей в інформаційних, аналітичних та художньо-публіцистичних жанрах музичної критики та журналістики.Мета курсу спрямована на розвиток наступних компетентностей:–ЗК 2 – здатність виявляти, ставити та вирішувати проблеми.–ЗК 3 – здатність використовувати інформаційні та комунікаційні технології.–ЗК 4 – здатність до абстрактного мислення, аналізу, синтезу.–ЗК 5 – здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.–ЗК 6 – здатність генерувати нові ідеї (креативність).– ЗК 7 – здатність до міжособистісної взаємодії.–ЗК 9 – здатність працювати автономно.–СК 1 – здатність створювати, реалізовувати і висловлювати свої власні художні концепції.–СК 2 – усвідомлення процесів розвитку музичного мистецтва в історичному контексті у поєднанні з естетичними ідеями конкретного історичного періоду.–СК 3 – здатність розробляти і реалізовувати творчі проекти по створенню / інтерпретації / аранжуванню та перекладу музики / звукорежисерської практики обробки звуку.–СК 4 – здатність інтерпретувати художні образи у музикознавчій / виконавській / педагогічній діяльності.–СК 5 – здатність збирати та аналізувати, синтезувати художню інформацію та застосовувати її для теоретичної, виконавської та педагогічної інтерпретації.–СК 7 – здатність аналізувати виконання музичних творів, здійснювати порівняльний аналіз різних виконавських інтерпретацій, у тому числі з використанням можливостей радіо, телебачення, Інтернету.–ДСК – здатність застосовувати інструментально-виконавські уміння в освітній та виконавській діяльності.–ДСК 3 – спроможність естетичного оцінювання і впровадження кращих зразків музичного мистецтва ХХ–ХХІ століття у художньо-педагогічну діяльність.

Програмні результати навчання

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен:– знати:· специфіку та функції музичної критики, її значення в системі музичної культури;· стилістичні та композиційні вимоги до літературних музично-критичних жанрів;· методику роботи над критичним опусом;· принципи роботи і взаємодії з ЗМІ з метою ефективної комунікації та подання літературного-музично-критичного матеріалу до публікації;– вміти:· визначати жанрові особливості літературних статей в ЗМІ;· визначати проблемні та актуальні явища (ситуації) в музичному мистецтві з метою їхнього висвітлення в особистому літературно-критичному опусі;· аналізувати музичне явище на основі знань з історії, теорії музики, естетики, філософії та інших міжпредметних дисциплін;· оцінювати музичне явище (концерт, фестиваль, виконання музичного твору) шляхом аналізу та пошуку його альтернативних версій інтерпретації;· створювати літературний відгук на музичну подію, художнє явище в різних жанрах музичної критики – інформаційних, аналітичних та художньо-публіцистичних;· шукати взаємозв’язки між музичними, художніми явищами культури та розуміти загальні принципи музично-історичного розвитку. РН 1 – володіти професійними навичками виконавської, творчої та педагогічної діяльності.РН 3 – визначати стильові і жанрові ознаки музичного твору та самостійно знаходити переконливі шляхи втілення музичного образу у виконавстві.РН 4 – професійно здійснювати аналіз музично-естетичних стилів та напрямків.РН 5 – вибудовувати концепцію та драматургію музичного твору у виконавській діяльності, створювати його індивідуальну художню інтерпретацію.РН 6 – володіти термінологією музичного мистецтва, його понятійно-категоріальним апаратом.РН 10 – приймати ефективні рішення в галузі музичної культури і мистецтва, аналізувати альтернативи та оцінювати ризики. ДРН 3 – здатність до самостійної виконавської та словесної інтрепретації художніх образів музики ХХ – ХХІ століття.

Автори курсу

Сподаренко Віктор Михайлович

Підрозділ

Кафедра інструментально-виконавської майстерності,
Факультет музичного мистецтва і хореографії

Викладачі

Сподаренко Віктор Михайлович

Призначення

(Магістр)

025.00.01 Музичне мистецтво (магістр)

Період навчання

2-й рік

Розподіл

Курс / рік навчання	V		VI
Семестр	9	10	11	12
Розподіл кредитів (4)	0	0	4	0

Кількість учасників

Одиниця	Студенти	Групи	Підгрупи
Мінімальна кількість	12	1	0
Максимальна кількість	25	1	0