Формування у здобувачів наукового ступеня “доктор філософії” знань про альтернативні форми забезпечення дітей дошкільною освітою в Україні, особливості організації роботи та освітньої діяльності в них, специфіку створення психолого-педагогічних умов розвитку дітей відповідно до їхніх індивідуальних особливостей та потреб; умінь надавати діагностичну, методичну та консультативну допомогу педагогам і батькам здобувачів дошкільної освіти з питань побудови особистісно-зорієнтованої траєкторії та програми розвитку дитини. У процесі вивчення дисципліни аспіранти ознайомляться із закладами альтернативної освіти та освітніми програмами для дітей раннього і дошкільного віку; усвідомлять сутність і диференціюють знаннєву і компетентнісну модель дошкільної освіти; дізнаються про особливості освітнього супроводу та патронату дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, пізнають принципи професійної взаємодії (спільна робота з психологами, педагогами, дефектологами, лікарями).

РН03. Планувати і виконувати експериментальні та/або теоретичні дослідження з дошкільної освіти та дотичних міждисциплінарних напрямів з використанням сучасних інструментів, та дотриманням норм академічної і професійної етики, критично аналізувати результати власних досліджень і результати інших дослідників у контексті усього комплексу сучасних знань щодо досліджуваної проблеми. РН08. Застосовувати сучасні методи та інструменти наукових досліджень та інноваційної діяльності для отримання нових знань та/або розв’язання комплексних проблем у сфері дошкільної освіти й у дотичних міждисциплінарних напрямах. РН09. Ініціювати, розробляти та реалізовувати наукові та/або інноваційні проєкти, які дають можливість переосмислити існуюче та отримати нове цілісне знання та/або професійну практику і розв’язувати наукові та прикладні проблеми дошкільної освіти з урахуванням соціальних, економічних, екологічних та правових аспектів.