Методичний супровід консультативної діяльності з практикумом


Для вибору у 2022-2023 навчальному році

Всього годин: 180

Професійний розвиток науково-педагогічних та педагогічних працівників являє собою безперервний процес удосконалення раніше набутих та/або набуття нових компетентностей у межах професійної діяльності або галузі знань з урахуванням вимог відповідного професійного стандарту; набуття особою досвіду виконання додаткових завдань й обов’язків у межах професійної діяльності та/або займаної посади; формування та розвитку цифрової, управлінської, комунікаційної, медійної, інклюзивної, мовленнєвої компетентностей тощо.  Успіх професійного розвитку безпосередньо залежить від якісного планування та визначення його траєкторії.  Як правило, траєкторію професійного розвитку та змістовну його частину визначає сам науково-педагогічний працівник, реалізуючи її через самоосвіту, підвищення кваліфікації й стажування.  Часто він потребує сторонньої допомоги й звертається за консультацією та підтримкою до колег, керівників структурних підрозділів/заладу освіти чи посадових осіб, відповідальних за професійний розвиток науково-педагогічних та педагогічних працівників на відповідному рівні.  На сучасному етапі розвитку вітчизняної сфери освіти питання сприяння професійному розвитку педагогічних працівників, забезпечення їхньої психологічної підтримки та консультування із широкого кола питань, пов’язаних з освітнім процесом покладається на центри професійного розвитку педагогічних працівників. Фахівці таких центрів надаватимуть консультативні послуги щодо планування та визначення траєкторії професійного розвитку; проведення супервізії (наставництва); впровадження компетентнісного, особистісно орієнтованого, діяльнісного та інклюзивного підходів у навчанні; застосування нових освітніх технологій; організації освітнього процесу за різними формами, зокрема з використанням технологій дистанційного навчання тощо. Запропонований навчальний курс спрямований на формування як цілісного уявлення про методичний супровід консультативної діяльності з професійного розвитку педагогічних працівників, так і конкретного досвіду організації консультування та супроводу такого розвитку на реальних кейсах.

Мета курсу

Формувати комплексні теоретичні знання  щодо сутності методичного супроводу консультативної діяльності педагогічних і науково-педагогічних працівників та уміння щодо володіння специфічними й універсальними інструментами планування та реалізації програм професійного розвитку працівників

Програмні результати навчання

ДСК 3. Здатність аналізувати та об’єктивно оцінювати потреби споживачів освітніх послуг щодо їх професійного розвитку, розроблення внутрішніх документів закладу освіти, освітніх програм, навчальних програм з навчальних предметів (інтегрованих курсів) з використанням методик, інструментів і технологій необхідних для досягнення поставлених цілей ДСК 5. Здатність здійснювати моніторинг та оцінку якості консультативної діяльності в різних освітніх інституціях ДРН 1. Уміння здійснювати фасилітаційний вплив на окремих осіб і групи, спрямовуючи їх зусилля на досягнення цілей професійного розвитку; здійснювати управлінський вплив на особистість фахівця та/або професійний колектив й прогнозувати  його наслідки ДРН 2. Уміння консультувати педагогічних працівників щодо вирішення проблем та подолання ускладнень професійної діяльності, вироблення власної професійної позиції, вибору альтернатив професійної діяльності та розвитку, їх практичної реалізації ДРН 3. Використовувати різні інструментальні засоби для вивчення потреб цільової аудиторії у професійному розвиткові; розробляти освітні курси від задуму до навчально-методичного їх забезпечення, консультувати фахівців щодо створення відкритого освітнього простору, сприятливого для досягнення запланованих результатів навчання ДРН 4. Демонструвати уміння добирати та/або розробляти інструменти моніторингу та оцінки якості консультативної діяльності, здатність до планування та прогнозування траєкторії консультативної діяльності, збору, реєстрації та аналізу інформації щодо консультативної діяльності за визначеними індикаторами

Автори курсу

Леонтьєва Інна Василівна

Підрозділ

Кафедра освітології та психолого-педагогічних наук,
Факультет педагогічної освіти

Викладачі

Леонтьєва Інна Василівна

Призначення

(Магістр)

011.00.04 Освітній дизайн та коучінг в освіті дорослих (магістр)

Період навчання

2-й рік

Розподіл

Курс / рік навчання V VI
Семестр 9 10 11 12
Розподіл кредитів (6) 0 0 6 0
Години (180)
Лекції 0 0 10 0
...з них дистанційно 0 0 0 0
Семінарські, практичні, лабораторні 0 0 38 0
...з них дистанційно 0 0 0 0
Модульний контроль 0 0 12 0
...з них дистанційно 0 0 0 0
Самостійна робота 0 0 120 0

Кількість учасників

Одиниця Студенти Групи Підгрупи
Мінімальна кількість 12 1 0
Максимальна кількість 25 1 0