Практикум особистісно-професійного зростання педагога
Для вибору у 2022-2023 навчальному році
Всього годин: 120
Завдання курсу: - розкриття сутності та значущості моральної культури педагога для успішного виконання соціальної ролі педагога; - формування моральних цінностей вчительської професії та відповідних якостей майбутнього педагога на основі засвоєння принципів, норм і правил професійно-педагогічної поведінки; - розвиток у майбутніх учителів етичної культури на рефлексивній основі, спонукання їх до самоаналізу своїх вчинків, аналізу типових помилок педагогічної поведінки, пов’язаних із порушенням норм педагогічної моралі; - сприяння формуванню основних навичок 21 століття («soft-skills») – критичного мислення, креативності, спілкування, співробітництва, які сприятимуть ефективній роботі з різними джерелами інформації, її критичному аналізу та осмисленню; озброюватимуть новітніми методами дослідження реальності майбутнього педагога; - акцентування уваги на ролі навичок 21 століття для саморозвитку, самоосвіти кожної особистості; - сприяти набуття досвіду навчання у співпраці та кооперації з іншими; створення власних текстів та проектів. У процесі опанування курсу увага зосереджена на засвоєнні знань щодо педагогічної етики, педагогічної культури, навичок 21 століття («soft-skills»). Зважаючи на практично-тренінгову спрямованість курсу під час семінарських занять, індивідуальної навчально-дослідницької та самостійної роботи студенти залучаються до вирішення практичних завдань (кейсів), вправляння через різноманітні тренінгові вправи з метою набуття широкого переліку практичних умінь та навичок, а саме: - визначати актуальні професійно важливі якості педагога; - досліджувати чинники впливу на професійну поведінку педагога; - аналізувати та оцінювати професійну поведінку педагогів та власну квазіпрофесійну діяльність (зокрема, під час педагогічної практики) та виявляти чинники впливу на успіх та помилки у педагогічній діяльності; - розуміти сутність навичок 21 століття; - розрізняти підходи до виокремлення переліків навичок 21 століття; - визначати пріоритетні «soft-skills»; - отримання порад та рекомендацій, які дозволять краще зрозуміти себе та оточуючих людей; - оволодіння способами формування основних навичок 21 століття – критичного мислення; креативності; спілкування; співробітництва; способами роботи з інформацією та ефективного навчання; - опанування інструментами, які поліпшують повсякденне мислення, сприяють ефективному вирішенню проблем, досяганню життєвих та кар’єрних цілей; - набуття досвіду самоменеджменту, самопрезентації, життєвого проектування.
Мета курсу
Програмні результати навчання
Підрозділ
Кафедра освітології та психолого-педагогічних наук,Факультет педагогічної освіти
Призначення
(Бакалавр)
013.00.01 Початкова освіта
Період навчання
1-й рік
Розподіл
Курс / рік навчання | II | III | IV | |||
Семестр | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Розподіл кредитів (4) | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Години (120) | ||||||
Лекції | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
...з них дистанційно | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Семінарські, практичні, лабораторні | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
...з них дистанційно | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Модульний контроль | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
...з них дистанційно | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Самостійна робота | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Кількість учасників
Одиниця | Студенти | Групи | Підгрупи |
Мінімальна кількість | 12 | 1 | 0 |
Максимальна кількість | 25 | 1 | 0 |