Електронне навчання Університету Грінченка

Мета курсу з педагогіки – розкрити закономірності розвитку освіти, процесу навчання та розвитку творчого потенціалу студентської молоді, її наукової та професійної підготовки відповідно до державних та європейських стандартів, потреб суспільства; розкрити специфіку науково-педагогічної діяльності викладача, визначити особливості науково-педагогічної діяльності викладача вищої школи. Мета курсу з психології вищої школи – розкрити закономірності функціонування психіки студента як суб’єкта навчально-професійної діяльності та психологічні особливості науково-педагогічної діяльності викладача; сприяти формуванню загальної психологічної культури та компетентності магістрантів, їхньої готовності до кваліфікованого професійного спілкування з клієнтом.

За результатами навчання студенти будуть спроможні ефективно планувати та організовувати власну викладацьку діяльність;володіти формами, методами та засобами викладання у вищий школі;використовувати інноваційні технології навчання, інтерактивні методи навчання;здатність до постійного самовдосконалення задля підвищення власного рівня професійної компетентності; організовувати сприятливе комунікативне середовище для взаємодії у системі «викладач-студент»;до рефлексії, уміння діагностувати результати навчальних досягнень студентів.За результатами навчання студенти будуть здатні враховувати закономірності професійного становлення та особистісного зростання майбутніх фахівців у науково-педагогічній діяльності; формувати соціопсихологічне середовище для професійної реалізації членів академічного колективу; проводити аналіз та синтез психологічних аспектів педагогічної взаємодії викладача зі студентами; знаходити та аналізувати інформаційні джерела щодо психологічних проблем освітньої взаємодії у закладі вищої освіти; здійснювати психологічний аналіз ефективності освітнього процесу в закладі вищої освіти; до систематичного навчання з метою підвищення власної психологічної компетентності; проводити психологічний аналіз та діагностику сформованості власних професійно спрямованих якостей; толерантно ставитися до студентів як індивідуальностей; розуміти та описувати наукові психологічні методи, пов’язані з практикою фізичної терапії.