Педагогіка і психологія вищої школи


Для вивчення у 2021-2022 навчальному році

Всього годин: 180

У процесі опанування змісту навчальної дисципліни магістранти зможуть  аналізувати закономірності функціонування системи вищої освіти і її складових (освітній процес, управління, викладач, студент тощо); ознайомляться з інноваційними технологіями, формами організації, методами, засобами навчання, розвитку творчого потенціалу студентів, управління в системі вищої освіти;  прогнозування перспектив розвитку вищої освіти в Україні в контексті інтеграції у європейський освітній простір; вивчення, аналіз та узагальнення практики, досвіду педагогічної діяльності у закладах вищої освіти; набудуть  досвіду творчого використання педагогічних знань для вирішення конкретних завдань майбутньої навчально-професійної та науковопедагогічної діяльності. Опанують знаннями про психологічні особливості студентського періоду життя людини й усвідомлення закономірностей професійного становлення і особистісного зростання майбутніх фахівців. Розвиток професійного мислення магістрантів, набуття ними досвіду творчого використання психологічних знань для вирішення конкретних завдань навчальнопрофесійної та майбутньої науково-педагогічної діяльності; сприяння професійному самовизначенню та набуттю магістрантами професійнопедагогічної ідентичності через усвідомлення психологічних особливостей науковопедагогічної діяльності та передумов її опанування.

Мета курсу

Мета курсу – розкрити закономірності розвитку освіти, процесу навчання та розвитку творчого потенціалу студентської молоді, її наукової та професійної підготовки відповідно до державних та європейських стандартів, потреб суспільства; закономірності функціонування психіки студента як суб’єкта навчально-професійної діяльності та специфіку науково-педагогічної діяльності викладача, визначити особливості науково - педагогічної діяльності викладача вищої школи.  

Програмні результати навчання

РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАННЯ. Внаслідок опанування змісту навчальної дисципліни «Педагогіка і психологія вищої школи» у магістрантів формуються такі компетентності:  спроможність ефективно планувати та організовувати власну викладацьку діяльність; знання змісту, принципів і методів навчання студентів закладів вищої освіти,  використовувати інноваційні технології навчання, інтерактивні методи навчання; здатність до постійного самовдосконалення задля підвищення власного рівня професійної компетентності; спроможність організовувати сприятливе комунікативне середовище для взаємодії у системі «викладач-студент»;  здатність до рефлексії, уміння діагностувати результати навчальних досягнень студентів; здатність до самореалізації та розкриття особистісного творчого потенціалу, професійного лідерства та успіху , самоосвіти і самовдосконалення. 

Підрозділ

Кафедра теорії та історії педагогіки (архів),
Педагогічний інститут (архів)

Призначення

(Загальне, Магістр)

012.00.01 Дошкільна освіта (магістр); 013.00.01 Початкова освіта (магістр)

Період навчання

1-й рік

Розподіл

Курс / рік навчання V VI
Семестр 9 10 11 12
Розподіл кредитів (6) 2 4 0 0
Години (180)
Лекції 8 16 0 0
...з них дистанційно 0 0 0 0
Семінарські, практичні, лабораторні 12 12 0 0
...з них дистанційно 0 0 0 0
Модульний контроль 6 6 0 0
...з них дистанційно 0 0 0 0
Самостійна робота 0 0 0 0

Кількість учасників

Одиниця Студенти Групи Підгрупи
Мінімальна кількість 15 1 0
Максимальна кількість 25 1 0