Блок "Практикум із соціально-педагогічної діяльності"


Для вибору у 2019-2020 навчальному році

Всього годин: 600

Блок "Практикум із соціально-педагогічної діяльності" передбачає вивчення чотирьох дисциплін. Профілактика булінгу (2 курс, 3 семестр, 4 кредити). У результаті вивчення дисципліни у студентів будуть сформовані уміння аналізу  різних соціальних ситуацій, результатом яких є булінг; визначати  причини виникнення булінгу серед дітей та молоді; розрізняти прояви булінгу: фізичний, психологічний, змішаний; визначати учасників булінгу: буллер (травитель, кривдник, переслідувач), жертва та спостерігачі (глядачі, прихільники) та планувати соціально-педагогічну роботу з ними;розуміти фактори. Практикум з екстреного телефонного консультування (2 курс, 4 семестр, 4 кредити). У процесі проходження курсу студенти  отримають знання про сутність та особливості консультативної діяльності на "гарячій" лінії в сфері надання соціальних послуг різним категоріям абонентів; cтратегії та напрямки консультативної діяльності на "гарячій" лінії; ресурси психологічної стабільності консультанта під час консультативної діяльності; методи самодопомоги та підвищення рівня стресостійкості; принципи та етику консультативної діяльності на "гарячій" лінії; стандартні операційні процедури взаємодії суб'єктів надання соціальної допомоги дітям, які опинилися у складних життєвих обставинах. Студенти відпрацюють навички телефонного консультування; уміння оптимально реагувати у різних ситуаціях та визначати їх наслідки; проаналізують типові звернення від дітей та дорослих на Національну "гарячу" лінію тощо. Технологія оцінки потреб дитини та її сім'ї (3 курс, 5 семестр, 6 кредитів). Дисципліна передбачає ознайомлення із міжнародними орієнтирами забезпечення інтересів отримувачів послуг; метою та умовами проведення оцінки потреб отримувачів послуг, теоретичним підґрунтям оцінки потреб отримувачів послуг; нормативно-правовим забезпеченням оцінки потреб отримувачів послуг; особливостями планування роботи з отримувачами соціальних послуг на основі оцінки їхніх потреб, документування оцінки потреб отримувачів соціальних послуг. Реформування системи інституційного догляду і виховання дітей (3 курс, 6 семестр, 6 кредитів). Курс передбачає вивчення нормативно-правових актів, розвивати здатність організувати методичне забезпечення, необхідне для реформування системи інституційного догляду та виховання дітей; аналіз існуючої мережі закладів інституційного догляду дітей, вивчення досвіду роботи регіональних команд вивчення нових навчальних програм для фахівців, зокрема тих, які працюють із дітьми з інвалідністю; вивчення моніторингу процесу реформування системи інституційного догляду та виховання дітей.  

Мета курсу

Розвивати здатність адаптуватися та діяти в нових ситуаціях і впоратися з тиском, витримувати емоційне навантаження в складних ситуаціях професійної діяльності; формування навичок аналізу  різних соціальних ситуацій, результатом яких є булінг. Розвивати та продовжувати формувати здатність спілкуватися, ретельно слухаючи та обдумуючи, здатність до усного та письмового професійного спілкування; здатність адаптуватися та діяти в нових ситуаціях і впоратися з тиском, витримувати емоційне навантаження в складних ситуаціях професійної діяльності. Вміння оптимально використовувати технології соціальної роботи з різними категоріями отримувачів послуг; здатність розробляти та впроваджувати різні категорії тренінгових програм для різних груп отримувачів послуг у залежності від їх потреб. Ознайомити із системою інституційного догляду та виховання дітей, системою створення та забезпечення функціонування соціальних послуг, форм альтернативного догляду та виховання дітей, у тому числі сімейних; розвивати здатність   впроваджувати сімейно орієнтовані послуги у громадах; засвоїти основні теоретичні підходи до процесу реформування системи інституційного догляду і виховання дітей.  

Програмні результати навчання

Здатність бути неупередженими та об’єктивними під час використання методів розпізнання булінгу; здатність аналізувати жести, міміку, мову дітей та молодих людей з метою  попередження ситуації, що приводить до булінгу; здатність попереджуватм соціальні ситуації, що приводить до булінгу серед дітей та молоді. Знання та здатність дотримуватися етичних принципів соціально-педагогічної роботи; здатність витримувати емоційне навантаження, підвищувати професійну компетентність, здійснювати професійний саморозвиток. Уміння визначати потреби дитини та її сім’ї та використовувати алгоритм ведення справи  отримувача соціальних послуг; мати усвідомлення моральних норм та знати етичні принципи соціальної роботи в процесі здійснення оцінки потреб дитини та сім’ї, соціального супроводу та патронажу; вміти здійснювати оцінку потреб як складову ведення випадку отримувача соціальних послуг; володіти методами соціального супроводу та патронажу. Здатність визначати необхідність підтримки сімей, попередження розлучення дітей з батьками; здатність працювати з дітьми та персоналом інституцій, що реформуються; здатність проводити моніторинг та оцінку процесу реформування системи інституційного догляду і виховання дітей.

Автори курсу

Веретенко Тетяна Григорівна, Денисюк Олена Миколаївна, Лях Тетяна Леонідівна, Петрочко Жанна Василівна, Сапіга Світлана Володимирівна

Підрозділ

Кафедра соціальної педагогіки та соціальної роботи,
Інститут людини

Викладачі

Веретенко Тетяна Григорівна, Денисюк Олена Миколаївна, Лях Тетяна Леонідівна, Петрочко Жанна Василівна, Сапіга Світлана Володимирівна

Призначення

(Бакалавр)

231.00.02 Соціальна педагогіка

Період навчання

2-й рік, 3-й рік

Розподіл

Курс / рік навчання II III IV
Семестр 3 4 5 6 7 8
Розподіл кредитів (20) 4 4 6 6 0 0

Кількість учасників

Одиниця Студенти Групи Підгрупи
Мінімальна кількість 25 1 0
Максимальна кількість 25 1 0