Електронне навчання Університету Грінченка

Психологічні техніки розвитку медіакультури особистості

Для вибору у 2019-2020 навчальному році

Всього годин: 120

Високий рівень споживання масмедіа зумовлює необхідність навчитись адекватно та критично сприймати інформацію і використовувати медіапродукцію для професійного та особистісного розвитку. В навчальній дисципліні розглядаються зміст, складові та механізми медіакультури, феномен медіаграмотності та психологічні основи її формування. Практичне значення опанування навчального курсу реалізується через сприяння успішій орієнтації студентів у сучасному інформаційному просторі, формуванню у них якостей активного конкурентоспроможного фахівця.   Змістовий модуль 1. Медіакультура як соціальний феномен. Медіакультура суспільства та особистості. Складові медіакультури: медіаобізнаність, медіаграмотність, медіаосвіченість. Медіаосвітній рух в Україні та світі. Медіакультура як основна вимога інформаційного суспільства. Загальна, комунікативна, інформаційна культура особистості. Суперечності сучасної медіакультури. Здатність до інтерпретації як основа медіакультури. Змістовий модуль 2. Психологічні основи медіа грамотності. Поняття  медіаграмотності. Показники медіаграмотності: мотиваційний, контактний, інформаційний, перцептивний, інтерпретаційний. Психологічні основи розвитку критичного мислення. Механізми захисту від негативної інформації. Підготовка особистості до безпечної та ефективної взаємодії із сучасними масмедіа. Змістовий модуль 3. Формування медіакультури: роль особистості.  Аудіовізуальна й екранна культура. Вікові особливості сприймання медіаповідомлень. Діти й екранна агресія. Вплив реклами на дитячу психіку. Вікові характеристики сприйняття дітьми різних медіажанрів.  Мультиплікаційний фільм як пропонована модель поведінки. Підлітки у світі медіа. Змістовий модуль 4. Медіакультура взаємодії з інтернет-реальністю. Виміри взаємодії з медіавіртуальністю. П’ятивимірна модель «5DV» створюваної медіа віртуальності. Медіазалежність. Інтернет як агресивне медіасередовище. Мотивація інтернет-діяльності. Інтернет-технології та деякі психологічні проблеми медіатизації політики. Девіантна поведінка у мережевих віртуальних спільнотах. Новітні медіа в соціальній організації мережевих спільнот. Блогерство і «живі щоденники» як соціокультурні явища медійного самовираження.

Мета курсу

Програмні результати навчання

Автори курсу

Підрозділ

Викладачі

Призначення

(Загальне, Бакалавр)

017.00.01 Фізичне виховання; 017.00.02 Тренерська діяльність з обраного виду спорту; 017.00.03 Фітнес та рекреація; 022.00.02 Графічний дизайн; 023.00.01 Образотворче мистецтво; 024.00.01 Хореографія (за видами); 025.00.02 Сольний спів; 029.00.02 Інформаційна, бібліотечна та архівна справа; 033.00.01 Філософія; 035.01.01 Українська мова та література; 051.00.01 Економіка міста. Урбаністика; 052.00.01 Політологія; 061.00.02 Реклама і зв’язки з громадськістю; 061.00.03 Видавнича справа та редагування; 072.00.01 Фінанси і кредит; 073.00.01 Менеджмент організацій; 081.00.01 Право; 111.00.01 Математика; 227.00.02 Фізична терапія, ерготерапія; 291.00.01 Суспільні комунікації; 291.00.02 Регіональні студії; 293.00.01 Міжнародне право

Період навчання

2-й рік, 3-й рік*

* в залежності від вибору студента або початку вивчення

Розподіл

Кількість учасників